Não mais conflito de gerações, mas sim conflito de formas de processamento de informação. Essa é a tese defendida pelos professores Mark Mabrito e Rebecca Medleyda Pardue University (USA), em uma análise das diferenças de alfabetização (literacy) entre a atual geração de estudantes em cursos superiores (college students) e seus professores.
Para fazer frente à nova situação são necessárias reconsiderações de métodos pedagógicos tradicionais e a introdução de maneiras mais inovativas de ensinar, como forma de aproximação com os mecanismos de processamento de informação da Geração Net (Net-Generation).
O artigo “Why Professor Johnny Can’t Read: Understanding the Net Generation’s Texts“, foi publicado na INNOVATE, vol. 4,no. 6, August/September 2008, de livre acesso mediante registro gratuito.
Via TL INFOBITS August 2008
P.S.- Hello Mark Parisi, como você não é 
se não gostar do uso de seu cartoon mande dizer que retiramos. Otherwise, thank you…
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