Um estudo recentemente publicado por Gail E. Krovitz, investiga o uso do humor como recurso pedagógico em cursos de Educação à Distância.
Foram comparadas duas turmas de Psicologia, numa das quais foi introduzido intencionalmente o uso do humor como recursos pedagógico, ao longo de todo o semestre letivo.
Ao final, comparações estatísticas entre os dois grupos não evidenciaram diferenças significativas nas notas obtidas por estudantes dos dois grupos, porém a turma na qual o humor foi utilizado mostrou um índice maior de interatividade, com uso mais frequente dos recursos disponíveis no site do curso, bem como maior interesse em interagir com colegas e responder perguntas colocadas por outros estudantes.
O artigo comunicando o experimento, inclusive com alguns conselhos sobre cuidados ao usar o humor em tais situações, pode ser acessado no Educator´s Voice.
Via Infobits

marcos palacios